【特派記者劉世鑫/武漢報導】我們同樣是來自臺北的青年，但是聽到她說話卻是標準的武漢口音，她叫做郭佩珊，是一名“臺二代”，目前就讀於武漢華中科技大學。
▲臺青郭佩珊(圖/中時新聞網)
她的故事在臺生圈裡早已小有名氣，因為她就是“那個舍棄港澳臺聯招，在高三跟著大陸同學一起拼高考並且拼進985高校的臺灣學生”。佩珊笑著說：“這個暑假參加臺聯活動時，才知道自己因為當年這個決定在臺生圈裏成為眾所矚目的焦點。”
或許眾多臺生及其家長不理解，為何要放棄大陸高校對臺招生的優惠政策，不走港澳臺聯招的“捷徑”，偏要和千軍萬馬的陸生一起擠高考的“獨木橋”？
這一切就得從她的“臺二代”身份故事說起，特別是她的家庭教育，起到了一個非常重要的正向作用。
郭佩珊父親是臺北人，母親是武漢人，是標準“臺二代”。父親早年來武漢經商經營不善，但卻因母親而留了下來；母親是在體制內上班，工作穩定對父親不離不棄。他們常告訴佩珊“因錢財建立的關系會因財富散去而瓦解，因容貌建立的關系會隨歲月侵蝕而消逝，唯有愛才是不變的真理”。
感情如此，學業也是如此。在這樣的理念下，從小佩珊就沒有經歷過培優班壓榨式的學習，父母一直引導她尋找自己熱愛的方向，主動學習。學到一定程度，她發現語文和數學、歷史與政治、文學和藝術之間存在著千絲萬縷的聯系，會更加興致盎然地深入探索。學習對她而言，基本是件愉快的事。
考試這件事情，對於郭佩珊來說僅僅是只是檢驗知識掌握情況的方法。“通過高考途徑和港澳臺聯招途徑並沒有什麽本質的差別”，她選擇普通高考只是因為她的常居地是武漢，並且不太想學寫繁體字罷了。
▲臺青郭佩珊(圖/中時新聞網)
但也說來奇怪，對於從來沒學過繁體字的她，武漢家中也沒有繁體字的書籍和報刊，認識繁體字對佩珊來說卻從來不是件難事，容易到她一度誤以為這種能力是每個小孩都擁有的，“之前以為只要認識簡體字，就一定認識繁體字吧。直到有同學專門來找我幫他們認繁體字，我才發現繁體字並不是人人皆有的‘出廠設置’。”這種用科學無法解釋的能力，她把它歸功於血緣。雖然定居武漢，但臺北於她，是骨肉親情，是流淌在血液裏的愛與親近。
臺灣的記憶是甜的
佩珊第一次回臺灣時，是在7歲那年。臺灣親戚借機來了個大聚會，好多小孩子，大家一下子就玩到一起，嘰嘰喳喳地，絲毫沒有隔閡。那年夏天，她迷上7-11的思樂冰，每天著了魔一樣必須來上一杯；媽媽喜歡對街的楊記花生冰，傍晚回家總不忘打包回來。關於臺灣的記憶是甜的，是芒果冰沙的味道，是軟軟糯糯的臺灣腔，是臺灣人臉上謙和的笑容。從此她愛上了自己的家鄉臺灣，從那之後幾乎每年暑假都回去。
對於臺灣，她印象最深的親人是奶奶，每年回臺灣大部分時間都是和奶奶待在一起。早上跟著奶奶出門吃蚵仔面線，然後到街那頭買肉買菜，有時候還會帶一塊仙草或者愛玉回家。中午吃過中飯，奶奶喜歡跟她聊聊天，再聽著廣播午睡。下午稍晚，等陽光不那麽刺眼，就會帶著她吃一份50元臺幣就能加三份料的豆花。一直到現在佩珊都非常想念和懷念一直笑著的奶奶。
還記得在臺灣每周日下午，是家庭的例行聚會，大人們上麻將桌“海一把”，而孩子們就坐在地板上玩大富翁、打牌、看電視，抱怨學業壓力、吐槽高溫與颱風，順便挖苦一下大學延畢的堂哥。這跟在大陸不一樣，大陸這邊因為家長對孩子期望很高，很可能會非常著急地給堂哥找出路；其他親人也會積極催促，或是拿“別人家的孩子”對比。但在臺灣，姑媽和姑父們都是笑著說堂哥“今年大五，多讀一年很賺哦”，同齡的堂兄弟姊妹們也只以開玩笑的形式打趣堂哥，沒有人催促、施壓，只是希望堂哥早點找到自己的方向，堂哥開心就夠了。
武漢和臺北都是家
受家族教育環境影響，父母對佩珊的教育也比較寬松。因為臺灣家族這樣的家庭教育，家裡對佩珊的教育也比較像這樣。但在她熟識周圍的大陸同學之中，這種不施壓的教育方式可能比較少。這樣的教育方式對佩珊人生的影響是深遠的，某種意義上可以說她的童年比同齡人快樂很多，長大後她的生活也比同齡人灑脫很多。
或許是因為從小在武漢長大的原因，佩珊說話沒有任何臺灣腔。在大陸時周圍的師長同學其實很少會詢問她的出身，或許是國語太標準了。說話沒有口音這一點也壹直讓她很困擾，有一種明明武漢和臺北都是家，但又不完全是家的感覺。
“但如果需要出示證件或者介紹家鄉等等，武漢的老師同學才會突然了解到‘我是臺灣人’這件事，而一旦了解到就一定會開始詢問，比如我在臺灣住那裡、有在臺灣念書嗎、為什麽現在在大陸念書，也會問有什麽吃的玩的比較推薦這種。每次吃臺灣菜也會來問我‘這個正不正宗’，本人目前還沒有在武漢吃到好吃的滷肉飯！”
同樣地在臺灣，也因為“口音”的問題，佩珊會被認作大陸遊客。想要主動去交流的時候，會感覺很難完全融入臺灣的文化圈，像個外人一樣。但同時，因為有在大陸成長的經歷，也有很多朋友願意跟她更多接觸，想了解大陸的發展情況，而後對部分媒體的宣傳進行質疑，渴望見到一個真正的大陸。
在大陸，因為臺灣同胞的身份，在高考進入大學後，目前學校還沒有完全認可她“臺籍學生”的身份，在獎學金申請時總需要多跑幾個部門，然後了解到自己被認定成了陸生。不然就是外出住酒店、民宿等等也比較不方便。但同時，大陸人對臺灣一直充滿了好奇。無論是吃喝玩樂，還是臺灣人對大陸的看法等等，很多兩岸好朋友都會主動跟她交流這些問題。
這些年來，身為“臺二代”的她與母親共同運營了“一家兩岸”微信公眾號，裡頭記錄了很多兩岸故事和在武漢生活的點點滴滴。“‘一家兩岸’設置的初衷很簡單，因為家裏是兩岸家庭，而近些年來兩岸官方上的關係其實非常緊張，兩邊的媒體在新聞報導上也有一定態度偏向，和我們親身了解到的實際情況不完全相同。再加上信息傳播中還有很多把關機制，兩岸人民收到的信息其實是不太對等的。如果連新聞這樣為數不多的消息傳輸管道都有局限，我們希望能用民間交流的形式進行補充，展現一個更全面的大陸和臺灣，成為兩岸溝通的橋梁之一。”
用新媒體溝通兩岸
她與母親想試著在線進行兩岸交流，於是創辦了這個公眾號，主要是分享她們在臺灣和大陸的生活經歷、遇到的人，希望無論是在臺灣還是大陸，“一家兩岸”的文章是她們壹家人親身的經歷，希望能讓更多人了解彼此，消解刻板印象，產生更多交流溝通的可能。
作為一名新聞傳播專業學生，作為兩岸婚姻家庭的一份子，佩珊希望能夠持續書寫和傳播兩岸故事，她一直相信，文字總會抵達。除了繼續辦公眾號、寫文章之外，她也在考慮用多媒體的形式進行內容生產，制作視頻、H5等讓形式變得更好接受、更方便傳播。目前“一家兩岸”已經在今日頭條創建了賬號，她也會繼續開拓其他的內容和形式，讓兩岸形象呈現得更加多元、更加全面。現在社交媒體傳播很廣，多去創作、講述，總能有收獲、總能有效果。
兩岸交流的和平使者
佩珊作為在大陸成長的臺生，更傾向於關注大陸臺生這個群體，她一直非常關心如何讓臺生們親身了解了大陸的發展情況、直接接觸大陸人。她從這裡切入並進行過一些調研，了解臺生們願意接受或者樂於接受的宣傳策略和活動形式，並且發現目前部分活動的宣傳色彩太重，往往是單方面輸出，而非雙方的交流；很多時候活動也都是臺灣人而沒有陸生，交流也僅在小圈子裡，效果甚微；還有一些活動在形式上不能完全滿足大家的需求，希望策劃時可以更加貼近年輕人的想法。“作為‘臺二代’，我認為這些情況就是我們可以去了解、甚至進行反饋的。”
她始終認為臺生群體可以成為刻板印象的打破者和真實的呈現者。“多參加活動和觀察生活，才能更好了解兩岸動態，更好交流傳播。”佩珊作為兩岸婚姻家庭的一份子以作為兩岸交流的使者而感到驕傲，她認為兩岸婚姻的第二代更應該肩負時代的使命感。
最後，佩珊也希望在大學畢業後，能夠真正回到家鄉臺灣繼續深造讀研，首選的夢想是去臺灣大學！相應的，她也歡迎更多臺灣青年能夠來到大陸生活發展，因為兩岸的差距並不很大，很快就能適應大陸的生活，特別是大陸還有很多臺灣朋友會一起互相幫助。現在大陸也有很多創業優惠政策，臺灣青年可以獲得很多大陸發展的紅利和機會。“雖然近幾年大陸的就業狀況很‘捲’，競爭異常激烈，但她覺得還是有很多空缺的。比如臺灣的公益事業做得很不錯，能不能適量引到大陸來？臺灣的西點好吃又便宜，大陸的西點價格很高，能不能形成價格優勢？這些都是可以考慮的。”
如今這位00後的臺北女孩，正用自己的方式書寫兩岸故事，促進兩岸融合，希望讓更多的兩岸青年彼此認識和交流，她是00後武漢“臺二代”，她在用新媒體做兩岸交流的和平使者。
資料來源：中時新聞網