【記者林獻元／台中報導】教育部今年「第九屆全國傑出通識教育教師獎」評選揭曉，中國醫藥大學人文與科技學院副教授郭欣茹長期耕耘英美文學、醫療與人文跨領域等通識課程，培養學生發展出兼具人文內涵、倫理思維與科技素養等自我定位的能力，獲得評審委員一致肯定，在全國大學院校教師中脫穎而出的三位獲獎人之一，稱得上實至名歸。
▲郭欣茹副教授教學引導學生產生共感的人性關懷。
中國醫藥大學校長洪明奇獲悉喜訊，特撥冗接見郭欣茹表達祝賀之意，強調通識教學重視學生學習新事物與解決問題的能力，稱許她是培育博雅之士的通識教學典範。
通識教育為跨學門的教育，更是陶冶學生具有人文素養與社會關懷的基礎核心教育；郭欣茹專長為英美文學、英語教學與醫療人文跨領域研究，其教學核心理念為「文學，是安頓自我的經緯度、是安身立命的生命座標軸。」
郭欣茹體認中國醫藥大學為專業醫學大學，學生未來普遍將成為醫療、健康照護產業領域的專業人才，因而可預期面對生命的課題將更為深刻，不論是文字書寫的經典「西洋文學與醫學」課程，或是視覺媒介的「圖像醫療與生命敘事」課程，所關注的皆是跨越時間與空間的維度，探索「人」與「生命」的存在美學。
郭欣茹認為，生命敘事作品可視為人類現實的寫照與反射，也是時代情境、文化歷史脈絡、人性彰顯的再現，因此當學生能夠理解、深度詮釋經典文本時，必定會反思回應到自身之生命情感處境與所存在的社會文化脈絡，啟發多元思考進而豐厚其生命內涵。
對此，郭欣茹透過教學設計引導學生以自身主體性出發，汲取反芻知識，透過深度討論、思辨、批判與比較分析，學習如何在不同時空下、在不同生命樣貌情境下，產生共感的人性關懷。
在「工業4.0」以及「AI人工智慧」科技浪潮下，可以預期將重新書寫人類文明與改變既有生活方式；郭欣茹的教學亦隨著時代脈絡與時俱進的呼應當前趨勢，以「人」的特質中對於同理心、關懷、愛與創造力等，讓「人」之所以為「人」的珍貴特質將需要被更加彰顯。
郭欣茹表示，通識教育處在這樣的時代關鍵轉折點，必須陪伴學生發展出兼具人文內涵、倫理思維與科技素養等自我定位的能力。她自我期許，每一次課堂上師生的互動，都是難能可貴的緣分，都是生命故事的交錯、重述、與連結，彷若一期一會般的時間感，在當下，教與學，都是全力以赴的片刻。
中國醫藥大學通識教育中心主任陳悅生教授表示，本校通識教育課程教學的扎根與進步，得力於黃榮村前校長秉持的大學博雅精神涵養之培育，並奠定通識教育課程須具備知識承載度的嚴謹課程審查制度。
歷經李文華校長與現任洪明奇校長對於人文涵養與社會關懷的重視，以及擔任通識教育中心主任的持續改革、眾多投入通識教育課程的教師，在以成為重視教學的研究型大學目標氛圍下，不斷形塑本校通識教育理念，鼓勵教師課程研發及教學創新。
教育部主辦的「全國傑出通識教育教師獎」為全國性通識教育教學的最高榮譽，自96年首次開辦，每2年公開選拔一次，高等教育及技職教育不同體系各大專校院須選薦1至2名已開設通識課程至少6學期以上教師參與遴選。
109年度「全國傑出通識教育教師獎」評選作業，由教育部聘請11位學者專家組成評選小組，經過書面審查之初審、由全國各院校推薦近170候選教師中選出10位進入複審。
經評選委員小組赴任教學校實地與入圍教師面談、進行學生訪談、審閱教學評鑑、學生課程回饋等相關資料，再經決審，全國僅選出4位得獎教師，過程相當嚴謹且競爭激烈，能獲得此獎項，足見教師對於教學的認真付出與教學理念、教學策略的創新實踐。
教育部預定於10月舉辦頒獎典禮，並邀請獲獎教師闡述通識教育理念及分享推廣通識課程教學經驗。