【特派記者巫月樺／澳門報導】為推動科技創新教育，澳門培正中學樂高教育STEM實驗室2016年正式掛牌，校長高錦輝表示，樂高教育STEM實驗室是港澳基礎教育首間設於校內的實驗基地。 高錦輝表示，培正向來重視科普及創新教育。除了恆常開展科學活動外，該校自2012年度起，在教育暨青年局核准及科學技術發展基金的大力支持下，於正規課堂上開設「設計與科學課」。
透過課堂理論、個案研究、專題研習、課外學習等環節，培養學生科技與設計的觸覺和創新精神，亦增強學生在科技與設計的知識和實踐技能，使同學成為獨立思考和勇於創新的解難者。 他指出，近年來數位製造技術普及，程式設計教育的囑目度也急速提高。自國務院總理李克強在去年探訪深圳的柴火創客空間之後，從城市到社區，從高校到中小學，都湧現出更多設立創客空間的訊息。著眼於推進「大眾創業、萬眾創新」。其實，培正於2014年度，在落成之創新科教館引入Pui Ching Fablab的教育理念，成為澳門首間系統引進數位化設計課程的基礎教育機構，致力在校園內建立一個開放的環境，將創客文化與社區共建的精神帶入校園，使學校成為鼓勵學生創新的最佳場所。
為了進一步將創新教育擴展至小學階段，培正於2015年度發展樂高教育STEM(科技Science,技術Technology,工程Engineering,數學Math)實驗室。這次用在實驗室的設備約80萬元，主要購置70套樂高教育的軟硬件設備，希望透過實驗室令學生能多接觸創新科技，增強他們在科技與設計的知識和實踐，激發創意。
高錦輝指出，機器人教育不是把如何製造高階機器人當作學習目的，而是通過這學習過程提高學生綜合素質、靈活運用知識和能力的工具，是培養學生創新精神和實踐能力的有效載體和重要途徑。在教學指導思想和教學目的上，達到人才培養的目的。